martes, 11 de julio de 2017

¡Claro que es posible, aunque no sea fácil!

Dentro de pocas semanas podremos tener los primeros ejemplares de Fénix, la gran apuesta que desde Cero6 junto con Adela Martín López, la autora, nos hacemos para el curso que viene.

Nadie se ríe de nadieEl Proyecto Fénix es más que un proyecto, más que un manual, descubre con él cómo puedes ayudar a tus alumnos/as a levantar el vuelo.

Con Fénix y su teoría de la escalera podremos ayudar a evitar el acoso escolar.

Blog de Adela

Un material necesario para todos aquellos docentes que nos comprometemos en las aulas con los niños/as cada día.

Podéis conseguirlo en estas librerías, además de venta online.



Patricia Alfaro Águila-Real
Socia Directora Cero6

miércoles, 28 de junio de 2017

DÍCESE DE CACHIVACHES INNOVADORES…

Vivimos en la sociedad de las nuevas tecnologías, todo el día conectados y conectadas a las redes, a los aparatos, a los chismes y cachivaches...

De la película "La Sirenita" Como usar un cachivache

Si nos metemos en las aulas, nos pasa lo mismo, todos los días, acercamos a los niños y niñas a las nuevas tecnologías y a los nuevos cahivaches para que, cuando salgan "al mundo real", no parezca que acaban de llegar de otro planeta. Redes sociales, vídeos, proyectores, juegos interactivos...todo es poco para que el alumnado se desarrolle en el mundo digital.

Es por esto que, en un mundo lleno de tecnología, cuando hablamos de innovación en las aulas, lo verdaderamente rompedor casi es utilizar tijeras, pegamento y cartulina. Por ello en Cero6 y Nemomarlin hemos aprovechado nuestros premios“The Best”para el curso 16/17 en su 2º convocatoria de los premios The Best para el curso 16/17, hemos querido que los equipos docentes de las escuelas infantiles Nemomarlin se “rompan la cabeza” y desarrollen un material innovador para sus aulas.

El formato podía ser digital, analógico, goma eva, etc., lo importante es que fuera un material nuevo, divertido, que sirviera para trabajar en las aulas, en distintos idiomas, que fuera atractivo y adecuado para el alumnado...

Como en todas las convocatorias, hemos recibido trabajos impresionantes, combinando el mundo digital con el mundo analógico, creando cachivaches que hacen, una vez más, que la profesión docente demuestre su valor.

Enhorabuena a todas las escuelas que se han presentado, habéis hecho un trabajo increíble y podéis consideraros todas ganadoras. La elección de uno solo ganador ha sido muy, muy complicada y ha habido 6 centros que prácticamente han sacado la misma puntuación:


  • Arganzuela  con “Mindfulness”
  • Arturo Soria con “La Tablet Gigante para la Asamblea"
  • Pº de la Habana con “Time Traveler”
  • Pintor Rosales con “Tableros de Grafo”
  • Retiro con “Nemo´s Toys Ecofactory" y “Lupas de Colores”
  • Turó Park con “Panel Sensorial”,  “Muro Sensorial” y “La Granja”


  • Sin más dilación, el premio The Best al mejor cachivache...perdón! El premio The Best New Tool es para la escuela NEMOMARLIN PINTOR ROSALES.

    Adela Martín y María Jesús Nogueroles
    (Coordinadoras de proyecto educativo)

    lunes, 19 de junio de 2017

    Montessori, Reggio Emilia, Emmi Pikler

    Desde hace un tiempo observo que muchas escuelas se ponen en contacto con nosotros muy interesadas en recibir formación relacionada con las metodologías denominadas enseñanzas alternativas o activas (Montessori, Reggio Emilia, Pikler...).

    Este aspecto me ha llevado a reflexionar sobre el por qué cada vez más, en el año 2017 se mira hacia el pasado buscando en unas metodologías de hace 100 años, la posibilidad de introducir aspectos innovadores a su actividad diaria.

    Me pregunto qué es lo que pasa con lo que se lleva haciendo durante mucho tiempo y que ahora se está abandonando. Numerosas escuelas llevan ya varios años que han desterrado las fichas para desarrollar sus proyectos educativos propios centrados en la manipulación y experimentación del niño, en situaciones cada vez más reales, cercanas y significativas para los pequeños y que, incansables, buscan algo más.






    Quizás de ahí surge la respuesta sobre el por qué se mira tanto hacia estas metodologías y qué es lo que persiguen los profesionales del siglo XXI, de figuras como Montessori, Pikler o Malaguzzi.
    Detrás de este interés creciente, está la necesidad de recuperar esa faceta del educador que acompaña el desarrollo del niño desde el respeto; un facilitador del espíritu crítico del niño; una figura que acompaña los procesos de aprendizaje; un guía, que colabora con los niños en su descubrimiento del mundo; una figura que da seguridad y que tiene como objetivo permitir que el niño llegue a la edad adulta con la capacidad de desenvolverse plenamente.

    Para los profesionales comprometidos con su tarea, lo que hace atractivas todas estas metodologías, es su especial interés en aspectos como la libertad, la individualidad, el respeto por los otros y por uno mismo, la autonomía, la iniciativa y la autodisciplina.

    Para lograrlo, el educador debe poseer unas actitudes como acompañante, para ayudar al niño a actuar, para que, como decía Pikler,

     "aprenda y adquiera capacidades y conocimientos mucho más sólidos que si se intenta inculcarle desde el exterior estos mismos aprendizajes".


    GRACIAS a todos esos profesionales que cada día, con su trabajo, dignifican la profesión del maestro.

    Emma Caminiti
    Directora Departamento Formación 
    Cero6 Consultoría Educativa